Nie všetci znevýhodnení študenti si myslia, že sa im po škole pohybuje jednoducho. Školy postupne budujú bezbariérový prístup, ponúkajú podporné programy, poskytujú internáty.
V prieskume Akademická štvrťhodinka z 247 respondentov, ktorým bol priznaný status študenta so špecifickými potrebami (ŠP), osem percent nesúhlasilo s výrokom, že škola a jej súčasti sú pre nich prístupné.
Na zatraktívnení a sprístupnení vysokoškolského prostredia však pracovali viaceré univerzity. Napríklad košickej UPJŠ sa pred pandémiou podarilo ukončiť väčší rozvojový projekt, ktorého cieľom bola práve debarierizácia priestorov. Teraz pracujú na zavedení audiofrekvenčného indukčného systému do veľkých prednáškových sál. To by malo pomôcť študentom so sluchovým postihnutím, ktorí využívajú načúvací prístroj.
